שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 2: מערכות הנוף בישראל
שלוש רצועות התבליט המרכזיות ותהליכים פנימיים וחיצוניים שעיצבו אותן. אחת הדרכים החשובות להבין את תבליט הארץ היא חלוקה לרצועות אורך ממערב למזרח. החלוקה חושפת דפוס חוזר: מישור החוף, אזור ההר והבקעות המזרחיות, וכל אחד מהם…
נמצא ב: רצועות התבליט של הארץנפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 1: ישראל במזרח התיכון
כיצד מיקום אזורי יוצר מפגש של דתות, שפות, לאומים ונופים תרבותיים. נוף תרבותי הוא נוף שבו אפשר לקרוא סימנים של חברה: שפה בשלטים, מבנה דתי, סגנון בנייה, שוק, אוכל, לבוש או רחוב. במזרח התיכון בכלל ובישראל בפרט, נופים כאלה…
נמצא ב: מפגש תרבויות בנוףנפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ח׳ · פרק 1: היקום ומערכת השמש
…מהם הם מים מתוקים ראויים לשתייה. גאוספרה החלק המוצק של כדור הארץ: הסלעים, הקרקע, ההרים והשכבות שמתחת לפני השטח. בה מתרחשים תהליכים פנימיים כמו רעידות אדמה ופעילות געשית. משפיעה על צורת הנוף ועל הקרקע שעליה מגדלים מזון.…
נמצא ב: ארבע הספרות של כדור הארץנפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 5: כלכלה ותשתיות בישראל
מה מודד התוצר המקומי הגולמי של משק? מדד לערך הכולל של סחורות ושירותים המיוצרים במשק. סך הכסף שהמדינה גובה ממסים בכל שנה יבוא ויצוא של סחורות ושירותים בין מדינות. ההפרש בין היבוא ליצוא של המדינה התוצר מודד את כלל הייצור…
נמצא ב: שאלות 1-4נפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 2: מערכות הנוף בישראל
מפגש של אקלים, מסלע, קרקעות, חי וצומח ותהליכים גאולוגיים. במרחק נסיעה קצר בישראל אפשר לעבור מחוף ים לחורש, מהר למדבר ומעמק לבקע. המגוון הזה אינו מקרי. הוא נוצר ממפגש של אקלים, מסלע, תבליט, קרקע, מים ופעילות האדם.
נמצא ב: מפגש נופים טבעייםנפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 1: ישראל במזרח התיכון
…הגבול של ישראל באמצעות סוג אחד של גורם? תוואי הגבול של ישראל נקבע בשילוב של תנאים פיזיים כמו הירדן והערבה עם החלטות מדיניות כמו המנדט, שביתת הנשק והסכמי השלום. אפשר בהחלט: הקו הירוק הוא גבולה היחיד של ישראל, וכל שאר…
נמצא ב: שאלות 1-3נפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ז׳ · פרק 4: תנועות הגירה
…הייתם מסבירים לתלמיד או תלמידה אחרים את הרעיון המרכזי של "סוגי תנועות הגירה" בעזרת דוגמה אחת מהשיעור? תשובה טובה תכלול את המושג המרכזי של השיעור, דוגמה אחת מתוך העמוד, והסבר קצר שמראה קשר של סיבה ותוצאה, השוואה או תהליך.…
נמצא ב: עלייה וירידה: ההגירה הייחודית של העם היהודינפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 3: מערכת המים בישראל
…שלהם עשוי להימשך עשרות שנים. מדוע אי אפשר לטפל בזיהום של הכנרת או של אקוויפר החוף בגבולות רשות אחת? זיהום ושאיבה באגן ההיקוות של הכנרת או באקוויפר החוף חוצים גבולות מנהליים ומדיניים, ולכן הטיפול בהם מחייב תיאום בין כמה…
נמצא ב: שאלות 1-3נפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 4: אוכלוסייה ויישובים בישראל
המושגים הבאים מסבירים כיצד מגוון של קבוצות הופך לדפוס מרחבי של שכונות, יישובים ונופים נבדלים זה מזה. פסיפס אנושי פסיפס אנושי: מגוון קבוצות ואורחות חיים המרכיבים את החברה בישראל. קבוצה אתנית קבוצה אתנית: קבוצה בעלת…
נמצא ב: מפת המושגיםנפתח בחוברת
שיעורמיקום: גאוגרפיה · כיתה ט׳ · פרק 2: מערכות הנוף בישראל
…הכנרת, אקוויפר החוף, אקוויפר ההר ומי תהום קדומים. לפני שמדברים על התפלה וניהול מים, צריך להכיר את בסיס המים הטבעי של ישראל. המים אינם מפוזרים באופן אחיד: חלקם עיליים, חלקם מי תהום, וחלקם משותפים עם שכנותיה של ישראל.
נמצא ב: מערכת המים הטבעיתנפתח בחוברת